春日清晨總能看到這樣的畫(huà)面:老麻雀銜著草籽,耐心等待幼鳥(niǎo)撲棱翅膀。新生的絨羽尚未褪盡,卻已懂得借著父母盤(pán)旋的氣流試飛。這讓我想起人類文明的傳承,何嘗不是代代人借力前行的軌跡?
幼時(shí)隨父親登山,他總讓我走在前頭。每當(dāng)我被荊棘劃傷,他就用沾著碘酒的棉簽輕點(diǎn)傷口:"看見(jiàn)山腰的松樹(shù)沒(méi)?它們借著山風(fēng)把種子撒向遠(yuǎn)方。"父親的手掌托著我的腳底攀巖時(shí),我忽然明白《徐霞客游記》里"借石為階"的深意。父母給予的不只是庇護(hù),更是觀察世界的角度,就像望遠(yuǎn)鏡的目鏡與物鏡必須保持恰當(dāng)距離,才能看清星辰。
翻開(kāi)泛黃的《本草綱目》,李時(shí)珍在序言中坦言"借前人之慧眼"。這讓我想起牛頓那句"站在巨人肩上"。北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》記載,工匠造水鐘時(shí)會(huì)特意留下刻度誤差,留給后人修正的空間。知識(shí)傳承如同接力火炬,我們手持的火種既照亮前路,也終將成為后人攀登的階梯。
猶記生物課上解剖鴿子,發(fā)現(xiàn)它們的骨骼是中空的。老師說(shuō)這是進(jìn)化的智慧——減輕重量才能飛得更高。這讓我頓悟荀子"善假于物"的真諦。達(dá)芬奇手稿里無(wú)數(shù)飛行器草圖,雖未真正翱翔,卻為萊特兄弟指明方向。就像雛鳥(niǎo)最初借助氣流,終將學(xué)會(huì)駕馭風(fēng)云。
此刻書(shū)桌上的臺(tái)燈投下溫暖光暈,母親悄悄放在桌角的核桃仁泛著油光。窗外的玉蘭樹(shù)正在抽新芽,老葉卻悄然飄落。我忽然懂得,我們借來(lái)的不僅是翅膀,更是整片天空的饋贈(zèng)。當(dāng)某天能獨(dú)自穿越季風(fēng)時(shí),也要記得成為別人眼中的航標(biāo)燈。