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教室窗外的梧桐葉沙沙作響，我望著黑板上密密麻麻的公式，突然意識(shí)到生活本身就是最好的課堂。那些看似普通的日常片段，正像春雨般無(wú)聲浸潤(rùn)著我們的生命，教會(huì)我們?nèi)绾纹评O成蝶。

去年九月剛升入初中時(shí)，我就像誤入迷宮的小獸。數(shù)學(xué)老師敲著三角板講解函數(shù)圖像，粉筆灰簌簌落在講臺(tái)上，我卻覺(jué)得那些拋物線都在眼前亂飛。記得那天下午，陽(yáng)光斜斜地鋪滿課桌，老師布置的幾何題像座大山橫亙眼前。我咬著筆桿反復(fù)畫(huà)輔助線，草稿紙上的圖形漸漸扭曲成焦慮的符號(hào)。

"要試試旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)系嗎？"鄰座小雨輕輕推來(lái)她的解題本。這個(gè)總是扎著馬尾辮的姑娘，筆記本上工整的推導(dǎo)步驟如同春溪解凍，瞬間沖開(kāi)了我思維的冰層。當(dāng)我倆發(fā)現(xiàn)各自不同的解法時(shí)，她眼睛亮晶晶地說(shuō)："原來(lái)數(shù)學(xué)題也有雙黃蛋呀！"我們相視而笑的聲音驚飛了窗臺(tái)上的麻雀，也讓我明白：承認(rèn)困惑不是軟弱，懂得求助才是智慧。

深秋的銀杏葉鋪成金色地毯時(shí)，我作為班長(zhǎng)經(jīng)歷了另一次成長(zhǎng)。平安夜前夕，幾個(gè)男生在教室后排玩打火機(jī)，藍(lán)紫色的火苗映得他們臉龐忽明忽暗。我在安全日志上如實(shí)記錄時(shí)，有個(gè)男生紅著眼圈求情："能不能別告訴老師？"他的指甲深深掐進(jìn)掌心，讓我想起被函數(shù)題困住時(shí)的自己。后來(lái)班主任在班會(huì)上說(shuō)："真正的勇氣不是固執(zhí)己見(jiàn)，而是在對(duì)的時(shí)候做對(duì)的選擇。"這句話像種子落進(jìn)心田，至今仍在生長(zhǎng)。

生活這位老師從不敲黑板強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，卻總能用細(xì)碎的光陰編織成網(wǎng)，兜住我們跌跌撞撞的成長(zhǎng)。當(dāng)梧桐樹(shù)再次抽出新芽時(shí)，我已然懂得：低頭不是認(rèn)輸，是為了更好地看清腳下的路；堅(jiān)持不是固執(zhí)，是要學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)轉(zhuǎn)彎。這些藏在時(shí)光褶皺里的道理，正悄悄把我們雕琢成更好的模樣。