上周五下午,我在學校報告廳聽完網絡安全講座后,望著窗外被夕陽染紅的云霞,突然想起班主任常說的一句話:"網絡就像照妖鏡,能照出人性的本相。"這句話恰如其分地描繪出網絡世界的兩面性——既是知識的海洋,也是暗流的漩渦。
記得講座上播放的紀錄片里,那些在網絡世界自由穿梭的同齡人讓我印象深刻。有人通過編程社區(qū)自學人工智能,用代碼搭建起通向未來的橋梁;也有人在游戲直播平臺揮霍青春,像陷入流沙般越掙扎越深。這讓我想起物理課上學過的"雙縫干涉實驗"——同一束光既能呈現(xiàn)波動性又能呈現(xiàn)粒子性,就像網絡在不同使用者手中會展現(xiàn)截然不同的面貌。
去年暑假,鄰居張阿姨家的故事給了我深刻啟示。她兒子小明哥原本是重點班的尖子生,卻在接觸某款手游后完全變了一個人。我親眼見過他凌晨三點還在陽臺打游戲,手機屏幕的藍光映著他布滿血絲的眼睛。期中考試時,他物理試卷上大片空白像無聲的控訴,曾經貼滿獎狀的墻面現(xiàn)在只剩下泛黃的膠痕。這個真實的案例讓我明白,網絡世界里的每個點擊都可能成為命運的轉折點。
但網絡帶來的光明同樣不可忽視。疫情期間,我們班通過在線學習平臺完成了《紅樓夢》整本書閱讀。當北京的特級教師通過直播帶我們分析"黛玉葬花"的意象時,屏幕上的彈幕飄過各地同學的見解,那種跨越時空的思想碰撞,不正是古人"天涯若比鄰"的理想寫照嗎?這種獨特的體驗,是傳統(tǒng)課堂難以企及的。
站在數(shù)字化時代的門檻上,我們這代人注定要與網絡共生。但如何把握這份時代饋贈,需要智慧與定力。就像校園里那棵百年老松,既要在春風中舒展新枝,也要在寒冬里深扎根系。當我們學會用自律作防火墻,用理想當指南針,定能在虛實交織的世界里走出屬于自己的陽光大道。