推開(kāi)語(yǔ)文課本,就像打開(kāi)一扇雕花木窗。陽(yáng)光斜斜地照在文字上,那些橫豎撇捺突然都有了呼吸。我常想,語(yǔ)文課就像外婆的針線筐,里面藏著五顏六色的絲線,等著我們編織出屬于自己的故事。
讀詩(shī)的時(shí)候,課本仿佛變成了時(shí)光機(jī)。跟著李白的船穿過(guò)天門(mén)山,看見(jiàn)兩岸青山相對(duì)出;陪著蘇軾在承天寺散步,竹柏影子像水中藻荇般搖曳。剛開(kāi)始讀不懂那些"煙柳畫(huà)橋"的句子,老師教我們?cè)谠?shī)句里找鑰匙——看詩(shī)人走過(guò)的路,聽(tīng)他們經(jīng)歷的風(fēng)雨?,F(xiàn)在每讀新詩(shī),就像和老朋友重逢,總能發(fā)現(xiàn)藏在韻腳里的小驚喜。
第一次翻開(kāi)《古文觀止》,密密麻麻的注解讓我頭皮發(fā)麻。但當(dāng)我靜下心來(lái)讀《桃花源記》,忽然看見(jiàn)落英繽紛中走來(lái)的漁人,聽(tīng)見(jiàn)雞犬相聞的世外村落。那些"之乎者也"不再是攔路虎,倒像是古人特意留給我們的密碼。最近讀《岳陽(yáng)樓記》,"先天下之憂而憂"幾個(gè)字突然在心底發(fā)燙,原來(lái)千年前的情懷,今天依然鮮活。
每次寫(xiě)作文,筆尖都會(huì)在稿紙上跳華爾茲。上周寫(xiě)"春天的故事",我蹲在校園花壇觀察蒲公英,看它們乘著風(fēng)去旅行。把這樣的畫(huà)面寫(xiě)成文字時(shí),忽然明白語(yǔ)文老師說(shuō)的"萬(wàn)物皆可成詩(shī)"?,F(xiàn)在路過(guò)走廊,總會(huì)多看幾眼墻上的書(shū)法作品,那些墨跡在陽(yáng)光下流淌的模樣,多像正在生長(zhǎng)的春天。